Un estudi elaborat per l\u2019ICIP i l\u2019Escola de Cultura de Pau de la UAB sobre els valors transmesos en els llibres de ci\u00e8ncies socials de 3r d\u2019ESO constata que el discurs dels llibres escolars no recull els criteris de l\u2019educaci\u00f3 per la pau.
\nL\u2019informe, fruit del treball realitzat al llarg de l\u2019any 2016 per un equip de recerca multidisciplinari, analitza els continguts de set llibres d\u2019editorials catalanes a partir de sis perspectives: pau i conflicte; desenvolupament socioecon\u00f2mic; g\u00e8nere; diversitat intercultural; medi ambient; i drets humans i democr\u00e0cia. A aquests \u00e0mbits se n\u2019afegeix un set\u00e8 sobre les metodologies en els exercicis did\u00e0ctics.
\nSegons recull el document, els llibres de text tenen un discurs expl\u00edcit molt d\u2019acord amb els valors de l\u2019educaci\u00f3 per la pau. Tanmateix, en el discurs impl\u00edcit s\u2019han observat diverses mancances i desequilibris en cada perspectiva. Segons dades de l\u2019estudi, el 93% de personalitats citades s\u00f3n homes, majorit\u00e0riament europeus, i gaireb\u00e9 no hi ha referents femenins ni d\u2019altres cultures. Quant a les classes socials, hi ha una clara subrepresentaci\u00f3 dels grups m\u00e9s desfavorits i, malgrat que la pobresa es tracta en profunditat, es presenta com un fenomen dels pa\u00efsos en vies de desenvolupament i no s\u2019analitzen les desigualtats presents en pa\u00efsos desenvolupats.
\nUn dels punts forts dels llibres de text \u00e9s la pres\u00e8ncia de la perspectiva de medi ambient, la m\u00e9s tractada i de forma m\u00e9s transversal. En canvi, les q\u00fcestions de g\u00e8nere i de diversitat s\u00f3n les m\u00e9s oblidades. S\u2019han observat uns biaixos extremament pronunciats pel que fa al g\u00e8nere (92,9% homes-7,1% dones) i als pa\u00efsos de proced\u00e8ncia d\u2019aquestes persones (95,4% europees-4,6% d\u2019altres continents).
\nSegons conclou l\u2019estudi, els principals reptes per millorar l\u2019educaci\u00f3 per la pau en els llibres s\u00f3n refor\u00e7ar la transversalitat de les perspectives i evitar sobrerepresentar determinades narratives. Amb aquest fi, es recomana introduir m\u00e9s exemples d\u2019episodis de pau i accions no violentes \u2013no nom\u00e9s guerres\u2013; reflectir les conseq\u00fc\u00e8ncies humanes dels episodis violents; i reflexionar sobre els diversos models econ\u00f2mics i les possibles alternatives.
\nTenint en compte la limitaci\u00f3 d\u2019espai dels llibres i dels temps lectius a l\u2019aula, l\u2019informe no pret\u00e9n afegir continguts addicionals, sin\u00f3 que s\u2019incorporin les diverses perspectives transversals per explicar cada tema. L\u2019estudi demostra que \u00e9s possible educar en valors i, alhora, oferir prou elements a l\u2019alumnat perqu\u00e8 aprengui a deliberar i desenvolupar l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L\u2019ICIP i l\u2019Escola de Cultura de Pau elaboren un informe sobre l\u2019educaci\u00f3 per la pau en els llibres de ci\u00e8ncies socials de 3r d\u2019ESO.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3796,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-3795","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sense-categoria"],"acf":[],"yoast_head":"\n