{"id":6496,"date":"2022-04-07T11:19:05","date_gmt":"2022-04-07T11:19:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/issue\/%issue_post%\/article\/el-deporte-y-la-reinsercion-e-inclusion-social-de-los-ex-ninos-soldado\/"},"modified":"2022-04-07T11:19:05","modified_gmt":"2022-04-07T11:19:05","slug":"el-deporte-y-la-reinsercion-e-inclusion-social-de-los-ex-ninos-soldado","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/es\/articulo\/el-deporte-y-la-reinsercion-e-inclusion-social-de-los-ex-ninos-soldado\/","title":{"rendered":"El deporte y la reinserci\u00f3n e inclusi\u00f3n social de los ex ni\u00f1os soldado"},"content":{"rendered":"\n<p>                <span id=\"square\"><\/span>                <span id=\"first-word\">Las guerras<\/span> est\u00e1n alterando dram\u00e1ticamente las vidas de los ni\u00f1os en todo el mundo. Se estima que, en la actualidad, decenas de miles de ni\u00f1os participan en conflictos armados, en fuerzas gubernamentales o bien en grupos armados no estatales, en todas las regiones del mundo. La presencia constante de ni\u00f1os soldados en conflictos, desde la Rep\u00fablica Centroafricana y Sud\u00e1n del Sur hasta Myanmar y Yemen, lo evidencia. A menudo, los ni\u00f1os son reclutados por las fuerzas armadas en los Estados fallidos, en los que prevalece la falta de oportunidades econ\u00f3micas y de educaci\u00f3n y en los que se produce el desmoronamiento de la sociedad y de las estructuras protectoras tradicionales. Otros grupos armados, por su parte, utilizan el secuestro de ni\u00f1os para reforzar sus fuerzas de combate. En ambos casos, los ni\u00f1os soldado se enfrentan a riesgos extremos relacionados con la guerra, que suponen una grave amenaza para su bienestar psicol\u00f3gico y emocional. Las leyes internacionales, como el Protocolo Facultativo (2002) de la Convenci\u00f3n sobre los derechos del ni\u00f1o (1989) <a href=\"articles_centrals\/article_central_2\/#ref\"><sup>1<\/sup><\/a> y los Principios de Par\u00eds sobre los ni\u00f1os vinculados a fuerzas o grupos armados (2007) <a href=\"articles_centrals\/article_central_2\/#ref\"><sup>2<\/sup><\/a> proh\u00edben a los Gobiernos y a los grupos armados no estatales utilizar ni\u00f1os menores de dieciocho a\u00f1os en conflictos armados. Pero a pesar de la vigencia de estos est\u00e1ndares internacionales, la pr\u00e1ctica de los ni\u00f1os soldado sigue existiendo.            <\/p>\n<p> El deporte contin\u00faa consider\u00e1ndose un elemento clave de los programas de reinserci\u00f3n de ex ni\u00f1os soldado. Los centros de acogida temporales \u2013una etapa previa a la reinserci\u00f3n y a la reunificaci\u00f3n familiar\u2013 a menudo usan el deporte como uno de los componentes de sus programas de apoyo. El deporte proporciona a estos ni\u00f1os, est\u00edmulos intelectuales y emocionales generados a partir de la realizaci\u00f3n de actividades en grupo estructuradas y les ofrece la oportunidad de poner en pr\u00e1ctica modelos de comportamiento estructurados y socialmente aceptables, alej\u00e1ndolos del contexto social en el que la violencia est\u00e1 normalizada e integr\u00e1ndolos en otro distinto, en el que el trabajo en equipo se valora positivamente. Todo ello tiene el prop\u00f3sito de que puedan transferir estos modelos de conducta cuando vuelvan a un entorno comunitario. <\/p>\n<p>                        <cite class=\"cita-center\">                                                El deporte proporciona est\u00edmulos intelectuales y emocionales a los ex ni\u00f1os soldado, y les ofrece la oportunidad de poner en pr\u00e1ctica modelos de comportamiento socialmente aceptables            <\/cite>            <\/p>\n<p> La reinserci\u00f3n de ex ni\u00f1os soldado en la comunidad es un proceso dif\u00edcil y que a veces fracasa. Estos j\u00f3venes experimentan complejos niveles de aceptaci\u00f3n que deben ser abordados cuando regresan de las fuerzas de combate. Mi trabajo con ellos en el norte de Uganda evidenci\u00f3 que experimentaban distintos niveles de aceptaci\u00f3n cuando volv\u00edan a casa. El deporte result\u00f3 ser, para muchos, un catalizador que les permit\u00eda establecer relaciones positivas, reuniendo a ni\u00f1os y j\u00f3venes de diferentes procedencias en unas actividades con intereses compartidos y valiosos para ellos. Ello daba como resultado un adecuado nivel de inclusi\u00f3n social entre sus compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, el deporte les ofrec\u00eda un sentido de pertenencia a un equipo o a un programa, les proporcionaba oportunidades para el desarrollo de capacidades valoradas y creaba la oportunidad para aumentar el capital comunitario, ampliando las redes sociales e incrementando la cohesi\u00f3n de la comunidad. <\/p>\n<p> La inclusi\u00f3n social surge a partir de una compleja ecolog\u00eda de rasgos individuales y fuerzas sociales. A menudo, un ni\u00f1o que sobrevive al conflicto ha desarrollado estrategias de supervivencia para poder desenvolverse en entornos hostiles y peligrosos. Muchos de estos j\u00f3venes, especialmente los que han sobrevivido a abusos, han tenido que desarrollar sus propios recursos, lo que se pone de manifiesto en el sentimiento de confianza en s\u00ed mismos y la sensaci\u00f3n de que pueden controlar su destino. Es el caso de Peter and Harriet <a href=\"articles_centrals\/article_central_2\/#ref\"><sup>3<\/sup><\/a>, secuestrados durante casi dos a\u00f1os por el Ej\u00e9rcito de Resistencia del Se\u00f1or. Ambos fueron asumiendo, progresivamente, mayores niveles de responsabilidad, que inclu\u00edan la organizaci\u00f3n de asaltos a aldeas y secuestros (Peter) y la supervisi\u00f3n de grupos de mujeres j\u00f3venes una vez secuestradas (Harriet). Cuando volvieron, tuvieron que enfrentarse al estigma que acompa\u00f1a a los que han sido ni\u00f1os soldado. Pero, en la escuela, cada uno de ellos fue elegido, por sus compa\u00f1eros, <em>prefecto de deporte<\/em> \u2013un puesto de gran responsabilidad frente a la organizaci\u00f3n y la direcci\u00f3n de las actividades deportivas de la escuela\u2013, demostrando que hab\u00edan logrado transferir las habilidades adquiridas durante la cautividad a un contexto socialmente aceptable. Utilizaron el deporte como medio para demostrar su confianza en s\u00ed mismos y el control que ejerc\u00edan sobre su propio destino como <span class=\"s7\">ex ni\u00f1os soldado reinsertados. <\/span><\/p>\n<p>                        <cite class=\"cita-center\">                                                Los ex ni\u00f1os soldado aprenden a gestionar los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo y no de la lucha, para superar el estigma de su propensi\u00f3n a la violencia f\u00edsica            <\/cite>            <\/p>\n<p> Conviene tener presente que las actividades deportivas no constituyen una experiencia homog\u00e9nea y estandarizada. Las experiencias de los ex ni\u00f1os soldado con una misma actividad depender\u00e1n de diferentes factores, al igual que los efectos de las mismas. De igual manera, los contextos en los que se realizan las actividades deportivas son variados. A lo largo del proceso de reinserci\u00f3n, los ex ni\u00f1os soldado se enfrentan a m\u00faltiples conflictos, por lo que, en los programas de apoyo psicosocial, se da la m\u00e1xima prioridad a la resoluci\u00f3n noviolenta de \u00e9stos <a href=\"articles_centrals\/article_central_2\/#ref\"><sup>4<\/sup><\/a>. Los deportes pueden ense\u00f1ar a los ni\u00f1os habilidades para gestionar conflictos por medios noviolentos en lugar de recurrir a la violencia f\u00edsica. Cabe presumir que el efecto ser\u00e1 incluso mayor una vez regresen a sus comunidades, en cuanto a acceso, educaci\u00f3n y relaciones con sus compa\u00f1eros y con la comunidad. <\/p>\n<p> Nuestro programa comunitario <em>Peaceful Play (Juego Pac\u00edfico) <\/em><a href=\"articles_centrals\/article_central_2\/#ref\"><sup>5<\/sup><\/a>, en el norte de Uganda, se centraba en resolver los conflictos que surg\u00edan durante la pr\u00e1ctica de deportes en comunidades en las que una elevada proporci\u00f3n de ex ni\u00f1os soldado recib\u00eda provocaciones por parte de sus compa\u00f1eros. El prop\u00f3sito era transferir las habilidades de resoluci\u00f3n de conflictos a los conflictos que eran de baja intensidad y \u00a0que se produc\u00edan en sus casas, escuelas y comunidades. Los ni\u00f1os y j\u00f3venes aprend\u00edan a utilizar el di\u00e1logo, a remitirse a las normas existentes y a buscar ayuda exterior cuando conven\u00eda para resolver un conflicto. Los entrenadores deportivos de las comunidades y los monitores de deporte de las escuelas observaron la disminuci\u00f3n de comportamientos conflictivos y se\u00f1alaron que hab\u00edan aumentado las habilidades de los j\u00f3venes para resolver sus propios conflictos de manera pac\u00edfica y sin la intervenci\u00f3n de adultos. <\/p>\n<p> Sin embargo, la participaci\u00f3n en el deporte puede acarrear tambi\u00e9n un efecto destructivo, convirtiendo la competici\u00f3n en un caldo de cultivo para el conflicto. Ello ocurre cuando los participantes provocan comportamientos conflictivos en los ex ni\u00f1os soldado a fin de reforzar los estereotipos que les consideran amenazas para la paz, en una situaci\u00f3n en la que las comunidades se esfuerzan por dejar atr\u00e1s el conflicto. Con la orientaci\u00f3n adecuada, los ex ni\u00f1os soldado aprenden a gestionar los conflictos a trav\u00e9s del di\u00e1logo y no de la lucha, para superar el estigma de su propensi\u00f3n a la violencia f\u00edsica. A trav\u00e9s del deporte se les proporcionan oportunidades para afianzar las relaciones positivas al tiempo que se disipa cualquier pensamiento relativo a un posible retorno a un grupo armado. <\/p>\n<p> A pesar de los muchos usos del deporte como medio de apoyo psicosocial para la reinserci\u00f3n e inclusi\u00f3n social de ex ni\u00f1os soldado, quedan preguntas por responder. \u00bfLa participaci\u00f3n en el deporte favorece la inclusi\u00f3n social a largo plazo? Las respuestas para entender mejor los efectos hol\u00edsticos a largo plazo del deporte en estos ni\u00f1os podr\u00edan encontrarse en los estudios longitudinales relativos a los factores culturales contextuales fundamentales, m\u00e1s que en los factores percibidos. La cuesti\u00f3n no es simplemente si la participaci\u00f3n en deportes puede ser vista como un elemento que contribuye al desarrollo personal y comunitario y a la reducci\u00f3n de la exclusi\u00f3n social de ex ni\u00f1os soldado. Se trata, m\u00e1s bien, de la naturaleza de la contribuci\u00f3n que el deporte puede aportar a la resoluci\u00f3n de una serie de temas. Proporciona, sin duda, una din\u00e1mica \u00fatil, regida por comportamientos prosociales compatibles con una reinserci\u00f3n satisfactoria, que pocas actividades estructuradas pueden ofrecer. Ahora bien, ello no debe hacernos olvidar que se precisan sistemas de protecci\u00f3n y atenci\u00f3n m\u00e1s amplios y sostenibles para garantizar la reinserci\u00f3n de los j\u00f3venes supervivientes de la guerra. <\/p>\n<p id=\"ref\" class=\"referencia first-reference\"> 1. Asamblea General de las Naciones Unidas. Protocolo facultativo relativo a la participaci\u00f3n de ni\u00f1os en los conflictos armados, 25 de mayo de 2000. <\/p>\n<p class=\"referencia\"> 2. Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia. Principios de Par\u00eds: principios y directrices sobre los ni\u00f1os vinculados a fuerzas o grupos armados. 2007. <\/p>\n<p class=\"referencia\"> 3. Peter y Harriet son nombres ficticios usados para proteger la identidad de los ni\u00f1os que participaron en la investigaci\u00f3n y el trabajo de campo. <\/p>\n<p class=\"referencia\"> 4. Wessells, Michael G. <em>Child Soldiers: From Violence to Protection<\/em>. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2006. <\/p>\n<p class=\"referencia last-reference\"> 5. Ravizza, Dean M. et al. <em>Peaceful Play: Strategies for Resolution to Conflict through Sport<\/em>. Salisbury: Bosserman Center for Conflict Resolution, 2012 <\/p>\n<p class=\"foto first-reference last-reference\"> <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/endrevestvik\/2373718716\/\" rel=\"noopener\">\tPhotography (CC)\t<\/a>\t: Ender Vestvik\t <\/p>\n<p class=\"gencat\">\u00a9 Generalitat de Catalunya<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6525,"menu_order":3,"template":"","categories":[6],"class_list":["post-6496","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-articles-centrals"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>El deporte y la reinserci\u00f3n e inclusi\u00f3n social de los ex ni\u00f1os soldado - Revista Por la Paz<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/es\/articulo\/el-deporte-y-la-reinsercion-e-inclusion-social-de-los-ex-ninos-soldado\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El deporte y la reinserci\u00f3n e inclusi\u00f3n social de los ex ni\u00f1os soldado - Revista Por la Paz\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Las guerras est\u00e1n alterando dram\u00e1ticamente las vidas de los ni\u00f1os en todo el mundo. 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