{"id":6156,"date":"2022-04-07T10:58:50","date_gmt":"2022-04-07T10:58:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/issue\/%issue_post%\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/"},"modified":"2022-04-07T10:58:50","modified_gmt":"2022-04-07T10:58:50","slug":"reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/","title":{"rendered":"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau"},"content":{"rendered":"\n

<\/span> L\u2019Educaci\u00f3<\/span> per la Pau i el respecte als drets humans adquireixen avui en dia una particular actualitat en contrastar els valors que aquesta implica amb la viol\u00e8ncia quotidiana, els horrors de la guerra i la destrucci\u00f3 gradual de valors com la solidaritat, la cooperaci\u00f3 i el respecte a l\u2019altre; fets que ens commouen di\u00e0riament. <\/p>\n

Resulta dif\u00edcil, fins i tot incomprensible explicar la persecuci\u00f3 indiscriminada, les massacres i les operacions de neteja \u00e8tnica en el discurs educatiu i davant la indagaci\u00f3 at\u00f2nita i sorpresa dels nostres alumnes. Encara resulta m\u00e9s dif\u00edcil clarificar aquests processos quan la soluci\u00f3 possible per actes d\u2019aquesta categoria s\u00f3n, al seu torn, bombardejos continuats sobre ciutats i poblaci\u00f3 civil desesperada. <\/p>\n

Ens enfrontem tamb\u00e9 a situacions quotidianes extremes a l\u2019analitzar la desigualtat i la injust\u00edcia de la nostra realitat socioecon\u00f2mica o la viol\u00e8ncia brutal de societats modernes \u201cmodel\u201d en les que el propi estat es converteix en agressor de la poblaci\u00f3, la individualitat i els interessos propis s\u2019exacerben i all\u00f2 considerat \u201cdiferent\u201d esdev\u00e9 \u201cperill\u00f3s\u201d. Totes s\u00f3n guerres, de naturalesa diferent per\u00f2 amb un contingut similar d\u2019injust\u00edcia, viol\u00e8ncia i destrucci\u00f3. <\/p>\n

Ac\u00ed les respostes del docent es tornen buides de contingut, s\u2019esgoten les explicacions i la pr\u00e0ctica de construcci\u00f3 del coneixement per mitj\u00e0 de la investigaci\u00f3, les lectures, l\u2019an\u00e0lisi de la informaci\u00f3, les entrevistes, la g\u00e8nesi dels conflictes, la sistematitzaci\u00f3 d\u2019all\u00f2 apr\u00e8s, el desenvolupament del judici cr\u00edtic, etc., ens duen a replantejar el model pedag\u00f2gic emprat \u2013potser un xic ingenu malgrat l\u2019aparent progressisme educatiu-, amb el que els mateixos docents restem insatisfets. <\/p>\n

Educar per la Pau, eix did\u00e0ctic transversal a molts dissenys curriculars internacionals, crec que ha estat concebut com una tem\u00e0tica subsidi\u00e0ria. Necess\u00e0ria per\u00f2 aleat\u00f2ria, important per\u00f2 no essencial, present per\u00f2 \u201cabsent\u201d. Un discurs curricular que ennobleix sense modificar ni concebre alternatives noves per una formaci\u00f3 humanit\u00e0ria, \u00e8tica i ciutadana, cada vegada m\u00e9s necess\u00e0ria en el m\u00f3n en qu\u00e8 vivim. <\/p>\n

Perqu\u00e8 Educar per la Pau significa desenvolupar un enfocament cr\u00edtic, profund i seri\u00f3s de l\u2019actualitat que compartim i de l\u2019\u00e8poca hist\u00f2rica que ens ha tocat viure, fet innegable que no sempre est\u00e0 als plans dels Ministeris, de les institucions educatives i de molts directius i professors. <\/p>\n

L\u2019Educaci\u00f3 per la Pau ha estat concebuda com una tem\u00e0tica subsidi\u00e0ria; necess\u00e0ria per\u00f2 aleat\u00f2ria, important per\u00f2 no essencial, present per\u00f2 \u201cabsent\u201d <\/cite>\t\t\t<\/p>\n

\u201cLa pau no es defineix solament per l\u2019abs\u00e8ncia de guerra i de conflicte, \u00e9s tamb\u00e9 un concepte din\u00e0mic que cal que s\u2019aprehengui en termes positius, com ho s\u00f3n la pres\u00e8ncia de just\u00edcia i harmonia socials, la possibilitat que els \u00e9ssers humans realitzin plenament les seves potencialitats i el respecte al seu dret a viure amb dignitat al llarg de tota la seva vida. Un desenvolupament hum\u00e0 durador no pot tenir lloc sense pau. I sense una planificaci\u00f3 justa, equitativa i cont\u00ednua, no es pot mantenir la pau.\u201d1<\/sup><\/a> <\/p>\n

Aquests conceptes, particularment rellevants en l\u2019actual context d\u2019an\u00e0lisi que intentem abordar, haurien de tenyir totes les propostes did\u00e0ctiques possibles en Educaci\u00f3 per la Pau, conferint-li una caracter\u00edstica pluridimensional d\u2019abast m\u00faltiple. <\/p>\n

Avui assistim a una revisi\u00f3 dels nostres models i els nostres diccionaris i entenem que existeixen grans modificacions del concepte de pau, particularment en la seva relaci\u00f3 amb el terme oposat, \u201cguerra\u201d. Una revisi\u00f3 conceptual que s\u2019hauria d\u2019integrar, aix\u00ed com la metodologia del seu ensenyament, als aprenentatges de professors i alumnes. <\/p>\n

Efectivament, despr\u00e9s de molts anys la idea de pau ha evolucionat i una noci\u00f3 ampla i m\u00e9s complexa la vincula amb els conceptes d\u2019equitat, just\u00edcia, respecte als drets humans, als drets dels pobles i a la toler\u00e0ncia. En paral\u00b7lel a aquest proc\u00e9s, les pr\u00e0ctiques pedag\u00f2giques en Educaci\u00f3 per la Pau tamb\u00e9 s\u2019han modificat, adquirint un comprom\u00eds clar amb els principis de participaci\u00f3 democr\u00e0tica i amb l\u2019aplicaci\u00f3 de propostes did\u00e0ctiques que incloguin els temes de noviol\u00e8ncia i transformaci\u00f3 de conflictes per la via pac\u00edfica, amb la intenci\u00f3 de construir una societat m\u00e9s justa, solid\u00e0ria i equitativa. <\/p>\n

La pau, com un valor individual, social, nacional i internacional, s\u2019ha d\u2019analitzar des d\u2019una perspectiva interdisciplin\u00e0ria i multidimensional <\/cite> <\/p>\n

Els conflictes armats a d\u2019altres parts del m\u00f3n ens sensibilitzen avui per un tractament cognitiu, sistem\u00e0tic i actual de les mis\u00e8ries i crueltats de la guerra aix\u00ed com l\u2019an\u00e0lisi de les seves terribles conseq\u00fc\u00e8ncies a trav\u00e9s de m\u00faltiples recursos que els mitjans de comunicaci\u00f3 fan possibles i ens apropen. La pau, com un valor individual, social, nacional i internacional s\u2019ha de confrontar amb aix\u00f2 i s\u2019ha d\u2019analitzar en profunditat des d\u2019una perspectiva interdisciplin\u00e0ria i multidimensional. <\/p>\n

Cal abordar el tema des d\u2019un punt de vista geogr\u00e0fic i hist\u00f2ric, per\u00f2 no n\u2019hi ha prou. Els conceptes i les problem\u00e0tiques com els nacionalismes, la sobirania i l\u2019estat; el rol de les Nacions Unides en el m\u00f3n d\u2019avui; la realitat de les diferents \u00e8tnies i la seva problem\u00e0tica conviv\u00e8ncia; el di\u00e0leg intercultural; les solucions i els desacords davant els conflictes; la situaci\u00f3 dels refugiats i el seu desemparament brutal davant dels atacs d\u2019\u201camics\u201d i enemics; el crim associat a la droga i a la prostituci\u00f3; els perills d\u2019una guerra nuclear; l\u2019armamentisme i la venda d\u2019armes com a negoci mundial rendible s\u00f3n temes urgents i necessaris. <\/p>\n

Cal \u2013imperiosament- que aquests temes siguin objecte de reflexi\u00f3, debat, investigaci\u00f3 i cr\u00edtica, tant per part dels professors com dels alumnes, en un exercici permanent d\u2019aprofundiment de coneixements, en qu\u00e8 la seva construcci\u00f3 individual i col\u00b7lectiva es basi en la recerca d\u2019informaci\u00f3 a partir de m\u00faltiples fonts, fomentant l\u2019intercanvi d\u2019opinions diverses, el desenvolupament del judici cr\u00edtic i el respecte a la diverg\u00e8ncia.2<\/sup><\/a> <\/p>\n

Per\u00f2 amb tot aix\u00f2 no n\u2019hi ha prou si fem abstracci\u00f3 de les problem\u00e0tiques internacionals que ens corgelen amb \u201cles guerres\u201d quotidianes de la societat en qu\u00e8 vivim. La marginaci\u00f3, l\u2019exclusi\u00f3 social, la viol\u00e8ncia i les persecucions no solament es llegeixen a partir dels noticiaris sobre M\u00e8xic, Col\u00f2mbia, S\u00edria, Crimea, Iran, Iraq, Pakistan, Afganistan, etc. <\/p>\n

La tasca educativa ha de vincular els conflictes directes i \u201cles guerres\u201d d\u2019altres caracter\u00edstiques. Nom\u00e9s una an\u00e0lisi integral de les arrels de la viol\u00e8ncia pot donar lloc a una reflexi\u00f3 cr\u00edtica vers una pau duradora <\/cite> <\/p>\n

Hi ha altres \u201cguerres\u201d m\u00e9s a prop, al nostre voltant. La desigualtat social, la car\u00e8ncia de recursos vitals per gran part de la poblaci\u00f3, la desocupaci\u00f3 i la mis\u00e8ria creen desesperan\u00e7a i desconfian\u00e7a en els governs elegits democr\u00e0ticament. Els mecanismes autoritaris, el control de la informaci\u00f3, els crims, la delinq\u00fc\u00e8ncia i la impunitat formen part de la nostra vida pol\u00edtica. <\/p>\n

La guerra, doncs, no est\u00e0 tan lluny i no nom\u00e9s per la globalitzaci\u00f3 del tr\u00e0fic d\u2019armes o per la informaci\u00f3 que prov\u00e9 dels mitjans de comunicaci\u00f3 transnacionals. \u00c9s una guerra quotidiana el fet de viure en p\u00e8ssimes condicions d\u2019habitatge i salut, d\u2019educaci\u00f3 i ocupaci\u00f3, de cobertura de serveis p\u00fablics essencials i inseguretat, mentre es deterioren di\u00e0riament principis b\u00e0sics inherents a la dignitat humana a molts pa\u00efsos i continents. <\/p>\n

La tasca educativa ha de vincular obligat\u00f2riament les dues situacions: els conflictes directes i \u201cles guerres\u201d d\u2019altres caracter\u00edstiques per\u00f2 no menor intensitat. Solament una an\u00e0lisi integral de les arrels de la viol\u00e8ncia -les seves caracter\u00edstiques, formes i conseq\u00fc\u00e8ncies- pot donar lloc a una reflexi\u00f3 cr\u00edtica a escala individual i social que generi canvis possibles vers una pau duradora al m\u00f3n d\u2019avui. <\/p>\n

Heus ac\u00ed el gran desafiament pedag\u00f2gic dels propers anys i de la nostra tasca docent en el camp de l\u2019Educaci\u00f3 per la Pau. Atrevim-nos a afrontar-ho. <\/p>\n

1. Iglesias D\u00edaz, Calo (2007). Educar pacificando: Una pedagogia de los conflictos, 1\u00aa edici\u00f3n, Madrid, Fundaci\u00f3n Cultura de Paz Editorial. <\/p>\n

2 Baz\u00e1n Campos, Domigo (2008). El oficio de pedagogo. Aportes para la construcci\u00f3n de una pr\u00e0ctica reflexiva en la escuela, Rosario, Argentina, Ed. Homo Sapiens. <\/p>\n

\t\tFotografia \t\t<\/a> \t\t: Programa de les Naciones Unides per al Desenvolupament a Europa i a la CEI \/ \t\t \tCC BY\t<\/a>\t\t\/ Desaturada.\t\t– Nens celebren la pau, l\u2019amistat i la toler\u00e0ncia el Dia de les Nacions Unides –<\/em> <\/p>\n

\u00a9 Generalitat de Catalunya<\/p>\n","protected":false},"featured_media":6204,"menu_order":8,"template":"","categories":[8],"class_list":["post-6156","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-tribuna"],"acf":[],"yoast_head":"\nReflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019Educaci\u00f3 per la Pau i el respecte als drets humans adquireixen avui en dia una particular actualitat en contrastar els valors que aquesta implica amb la viol\u00e8ncia quotidiana, els horrors de la guerra i la destrucci\u00f3 gradual de valors com la solidaritat, la cooperaci\u00f3 i el respecte a l\u2019altre; fets que ens commouen di\u00e0riament. Resulta […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Revista Per la Pau\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3-518x720.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"518\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"720\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/\",\"url\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/\",\"name\":\"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg\",\"datePublished\":\"2022-04-07T10:58:50+00:00\",\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg\",\"width\":1152,\"height\":1600},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/\",\"name\":\"Revista Per la Pau\",\"description\":\"La revista de l'Institut Catal\u00e0 Internacional per la Pau\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#organization\",\"name\":\"Revista Per la Pau\",\"url\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/ICIP_logo.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/ICIP_logo.jpg\",\"width\":1025,\"height\":1024,\"caption\":\"Revista Per la Pau\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#\/schema\/logo\/image\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau","og_description":"L\u2019Educaci\u00f3 per la Pau i el respecte als drets humans adquireixen avui en dia una particular actualitat en contrastar els valors que aquesta implica amb la viol\u00e8ncia quotidiana, els horrors de la guerra i la destrucci\u00f3 gradual de valors com la solidaritat, la cooperaci\u00f3 i el respecte a l\u2019altre; fets que ens commouen di\u00e0riament. Resulta […]","og_url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/","og_site_name":"Revista Per la Pau","og_image":[{"width":518,"height":720,"url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3-518x720.jpg","type":"image\/jpeg"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/","url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/","name":"Reflexionant sobre Educaci\u00f3 per la Pau - Revista Per la Pau","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg","datePublished":"2022-04-07T10:58:50+00:00","inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/article\/reflexionant-sobre-educacio-per-la-pau\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/tribuna_2_2560-3.jpg","width":1152,"height":1600},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#website","url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/","name":"Revista Per la Pau","description":"La revista de l'Institut Catal\u00e0 Internacional per la Pau","publisher":{"@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#organization","name":"Revista Per la Pau","url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/ICIP_logo.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/ICIP_logo.jpg","width":1025,"height":1024,"caption":"Revista Per la Pau"},"image":{"@id":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/article\/6156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6204"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6156"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icip.cat\/perlapau\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}